教师示范 · 看整体与关系
先看整体，再选择一处观察。
教师示例用于比较设计方法，个人创作使用自己的集名与主图。
按需打开 · 教师示范与备课
拖动移动 · 选中后用方向键微调 · 拖右下角缩放
保留同一内容 · 比较一次变化
指出一处变化，再说它怎样影响主题表达或阅读。
公开课第3课时
重点：围绕主题组织主图、集名和必要信息。难点：图文主次明确，文字可辨，整体协调。
个人主图与集名条、A6底卡、少量协调色纸、可移胶、黑笔与绘画工具。每人自主试摆并手绘或改绘一处，个人创作保留17分钟。
第2课比较AI局部生图；本课围绕学生假设生成一次构图比较建议，并对一件典型稿作看图评价。先核对画面、再试改，最后换真实读者复读。
当前示例明确标注为教学预置。实时AI需连接小绘服务；未连接时使用纸面比较和同伴反馈完成同一任务。
本机自动保存；换电脑请先导出课堂记录。
教师设置
课件、手绘素材、交互比较及本机照片讲评可以离线使用。当前不会把预置内容显示为实时AI回应。
实时AI、账号与手机实时收图，按你的安排在后端阶段连接。此处不保存API密钥。
快捷键：← → 切换环节；Esc关闭弹窗。所有素材已随课件提供，无外部字体或图库依赖。
微课与实物示范择一使用，含停顿讲解共不超过4分钟。
手机 / 平板扫码 · 拍照传图 · 教师选图
扫码上传 → 教师待选区 → 一键投屏 → 同伴试读与AI评价
先用课堂网址打开课件，再检测班级收图服务。离线HTML不能让另一台设备传图。
展示窗口未打开
将展示窗口拖到投影屏，点击窗口里的“全屏展示”。单屏课堂也可直接放大讲评。
每3秒检查新照片；未选择的照片不会自动上屏。
不打分 · 不排名 · 用画面说话
先同伴读，再请AI看；核对依据，只试改一处。